Transtorno do deficit de Natureza: o que é isso?
O jornalista e especialista em advocacy pela infância Richard Louv nos guia a uma reflexão sobre as consequências de manter as crianças sentadas e fechadas em ambientes escolares ou domésticos.
Desemparedar as crianças na escola
A professora Léa Tiriba chama a atenção para a importância de “desemparedar” as crianças na escola, permitindo que elas se relacionem com os elementos do mundo natural para que possam realizar plenamente seu potencial indo ao encontro de sua própria natureza.
Educação Infantil e o Livre Brincar na Natureza
A educadora Márcia Halembach conta, a partir de sua experiência em Educação Infantil em uma escola pública, o quanto é fundamental garantir para a criança, no espaço escolar, o brincar livre na natureza para seu desenvolvimento cognitivo, social e psíquico.
A criança que se sente capaz
O instrutor de atividades ao ar livre Fabio Raimo discute o valor do risco para o desenvolvimento da criança, demonstrando como o brincar ao ar livre na natureza é a prática mais propícia para que as crianças aprendam a lidar com seus medos, superar seus limites e sentir-se capazes de interagir em segurança com o ambiente e com o mundo.
A Natureza como espaço de acolhimento
Especialistas na temática criança e natureza, internacionalmente conhecidos, falam sobre a importância da criança se relacionar com ambientes naturais.
A história de uma rede municipal que desemparedou suas crianças
Em Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, as escolas da rede municipal constituíram uma experiência interessante de parcerias para uso do espaço da igreja e das praças nas atividades escolares.
Atividades em áreas naturais, de Rita Mendonça
Quem vive em uma cidade sabe o que é viver em meio a ruas asfaltadas, calçadas de cimento e quintais sem um centímetro sequer de terra.
Child’s right to connect with nature and to a healthy environment
Este importante documento advoga pelo direito da criança à natureza e nasceu como resultado do Congresso Mundial da União Internacional de Conservação da Natureza (IUCN)
Desemparedamento da infância: a escola como lugar de encontro com a natureza.
Desemparedamento da infância: a escola como lugar de encontro com a natureza, organizado por Maria Isabel Amando de Barros.
Esconderijos, cabanas e refúgios: os espaços privados das crianças grandes, de Maria Isabel Amando de Barros
Esconderijos, cabanas e refúgios: os espaços privados das crianças grandes, de Maria Isabel Amando de Barros.